Paso 1) Comprender los riesgos y las reglas del alcohol (60 minutos)
El profesorado presenta la actividad preguntando al alumnado por sus conocimientos personales y opiniones sobre el consumo de alcohol con preguntas como:
- ¿Crees que el consumo de alcohol es bueno o malo? ¿Correcto o incorrecto?
- ¿Cuál es la edad legal para comprar bebidas alcohólicas?
- ¿Cuánto alcohol es demasiado consumido de una sola vez?
- ¿Es fácil volverse adicto al alcohol?
- ¿Qué tipo de problemas de salud causa el alcohol?
Las respuestas dadas por la clase deberán ser recogidas en una hoja de papel por el profesorado o por un/a estudiante para la siguiente actividad. El profesorado deberá filtrar las respuestas e introducir una nueva cuestión, como: “la mayoría del alumnado piensa que beber alcohol es malo”, “la mayoría del alumnado bebe para ser aceptado”.
En este punto el estudiantado deberá diseñar 3 carteles con las siguientes palabras: 1- De acuerdo; 2- Desacuerdo; 3- NS/NC. Después los colocarán en las paredes del aula. Entonces, el profesorado leerá en voz alta las respuestas del alumnado a las preguntas formuladas anteriormente. El alumnado elegirá para cada frase uno de los 3 carteles, la anotará en el cartel y después expresará sus expectativas y creencias sobre el consumo de alcohol en un debate grupal. Finalmente, las frases escritas en el cartel NS/NC serán resueltas por el profesorado.
Paso 2) ¿Qué puedo hacer yo al respecto? (60 minutos)
El alumnado se encuentra ahora enfrentado a una situación problemática relacionada con el consumo de alcohol y se les pedirá adoptar el comportamiento correcto para resolver la situación. Su reto será recrear las dinámicas sociales relacionadas con el alcohol a través del intercambio de roles. La clase se dividirá en grupos de 3 o 4 personas que asumirán diferentes roles tales como:
- Agente de policía,
- Adolescente menor de edad,
- Adulto/a
- Tendero/a o cajero/a de supermercado.
Estos roles se pueden asignar aleatoriamente o pueden ser elegidos por el alumnado. Éstos/as tendrán que preparar una pequeña dinámica social con temas relacionados con el consumo de alcohol. Pueden escribir un guión o hacer bocetos si lo necesitan. En este punto los grupos pueden recrear una escena relacionada con la compra de bebidas alcohólicas, actuando según su rol, impidiendo que el/la menor de edad compre o consuma alcohol, que el/la adulto/a sea responsable, que el/la agente de policía no solo sancione sino que también informe, y que el/la tendero/a no venda alcohol en lugar de facilitar su consumo.
Paso 3) Tu consumo y el mío (120 minutos)
Se les pedirá al alumnado que anote sus consumos medios diarios y semanales, realizando una tabla personal con los datos de cada uno (que incluirán frecuencia, cantidad y tipo de bebidas consumidas). A continuación se dividirán en 4 grupos para consultar a la gente del centro educativo, y de las calles de alrededor si fuese posible, sobre sus hábitos de consumo de alcohol y recogerán los datos según la tabla mencionada previamente. Por último el profesorado mostrará el vídeo 1, pidiendo que presten particular atención a los límites establecidos de consumo responsable.
Se les pedirá al alumnado que diferencie casos, entre los datos recopilados, de personas que beben moderadamente y personas que abusan del alcohol y establezcan si más personas beben con moderación o están abusando.
Finalmente, abrir un debate sobre las causas que conducen al abuso del alcohol y las principales consecuencias de este hábito.
- ¿Por qué la gente abusa del alcohol?
- ¿Cómo se pasa del uso al abuso?
- ¿Qué causas puedes tener tú en tu vida personal y profesional?
- LLAMADA A LA ACCIÓN 1
De acuerdo con los resultados del paso 3, el profesorado comunicará que es importante compartir la concienciación sobre los riesgos del consumo irresponsable de alcohol y por eso se anima al alumnado a crear la campaña de concienciación que coincide con el Día Mundial de los Alcohólicos Anónimos el 10 de Julio. Durante la campaña el alumnado puede compartir frases o imágenes en Instagram o crear un vídeo con todo lo que hayan aprendido en clase. El profesorado puede compartir con el alumnado el vídeo 2 (en inglés) para aportar algo de inspiración.
- LLAMADA A LA ACCIÓN 2
El alumnado deberá desarrollar una campaña final en el centro para promover la concienciación e informar sobre el consumo de alcohol. El estudiantado se encargará de hacer carteles y de difundirlos por la escuela y también de organizar una actividad de un día, en la que mostrarán al resto de la escuela (del mismo grupo de edad) todo lo que han aprendido del proyecto, hablarán de sus experiencias, alertarán sobre los peligros del consumo de alcohol y hablarán sobre estrategias que hayan aprendido.
