Step 1) Introduzione (5 minuti)

Mostrare il video che spiega l'SDG 9 come introduzione:https://www.youtube.com/watch?v=eEOdMq2Gk54. 

Step 2) Leggi il caso aziendale BUSINESS CASE BXL Chocolates, individualmente (10 minuti)

Il caso è reperibile nella sezione "Documenti".

Step 3) Determinare cosa può essere migliorato per aumentare la sostenibilità (15 minuti)

Istruzioni:

• Evidenziare tutti i problemi che possono essere rilevati nel caso aziendale.
• Ci sono limitazioni? Sottolineali in rosso.
• Vedi delle opportunità sostenibili? Sottolineale in verde.

Step 4) Qual è la tua opinione? (15 minuti)

• Sei a favore della ristrutturazione o di un nuovo edificio in un luogo diverso?
  
  • Scrivi il tuo punto di vista e formula almento 5 argomenti. Non c'è bisogno che sia un testo completo, l'elenco puntato è sufficiente.

Step 5) Preparare il meeting (5 minuti)

• Dare le istruzioni per convertire l'aula in diverse "isole di incontro" con stanze da 6 partecipanti per ogni incontro.
• Dividere gli studenti in gruppi di 6.
• Distribuire agli studenti le carte dei ruoli dell'incontro "Meeting roles activity 1 SDG 9" (reperibile nella sezione "Documenti") in modo che sappiano quale ruolo avranno durante l'incontro.

Step 6) Introduzione del meeting (5 minuti)

Spiegare l'ordine del giorno e le istruzioni agli studenti:

• Punto all'ordine del giorno: "Dovremmo rinnovare la nostra attuale fabbrica o costruirne una nuova, tenendo conto di tutte le informazioni che abbiamo attualmente?"
• Ricopri il ruolo che ti è stato assegnato, non importa se vuoi rinnovare o sostituire la fabbrica. Collega le idee che hai scritto durante le fasi precedenti e abbinale al tuo ruolo nella riunione. Non c'è un giusto o uno sbagliato, quello che vogliamo fare è pensare come una vera azienda che ha una riunione, dove le diverse parti hanno il loro ruolo importante.
• Il CEO conduce la riunione.
• Usate gli ultimi 5 minuti per riassumere tutte le idee e cercare di raggiungere un consenso: rinnoverete o ricostruirete? Quali sono le intuizioni più importanti che hai raccolto da questo incontro?

Scrivete le istruzioni per la riunione su una lavagna bianca o nera:

• Avere rispetto per tutti: ascoltare, non interrompere.
• Dare a tutti il tempo di parlare.
• Attenersi al proprio ruolo.

Step 7) Il meeting (30 minuti)

• Date ai gruppi 30 minuti per tenere la loro riunione.
• Ascoltate le conversazioni, ma non interrompetele a meno che non sia necessario (ad es., quando gli studenti sono silenzioni per un po'di tempo o quando una conversazione si intensifica).
• Annuncia gli ultimi 5 minuti dell'incontro, in modo che gli studenti possano preparare la loro conclusione.

Step 8) Chiusura e riflessione (20 minuti, conversazione in classe)

Qual è stata la conclusione di ogni gruppo?

• Scrivete le intuizioni più importanti dei gruppi sulla lavagna bianca o nera.

- CALL TO ACTION 1

Analizzare il proprio posto di lavoro (1 ora, individualmente, compito a casa).

Se c'è spazio per farlo, questa attività può essere estesa nel curriculum dello studente stimolando la competenza del "pensiero critico".

Questo può essere fatto dando agli studenti che stanno facendo uno stage, il compito di valutare la sostenibilità complessiva del loro posto di lavoro a livello infrastrutturale. Poi possono fare un riassunto dei punti da migliorare e scrivere suggerimenti per l'azienda. Se lo studente si sente a suo agio nel condividere questi suggerimenti con il posto di lavoro, alla fine potrebbe avere un impatto o almeno attivare l'azienda/organizzazione per valutare il suo livelo di sostenibilità per quanto riguarda le infrastrutture. 

- CALL TO ACTION 2

Visitare e intervistare un'azienda logale di lunga durata (1 ora, in gruppo).

Contatta aziende, preferibilmente presenti nelle vicinananze della scuola, che esistono da quanti più anni possibile. Un'azienda costituita da moltissimi anni come quella del caso studio (caso aziendale di 100 anni) sarebbe l'ideale, ma questo dipende molto dalla tua zona e dalle aziende che vorrebbero collaborare).

Spiegate  l'obiettivo della visita: i vostri studenti devono farsi un'idea di come le aziende longeve creano resilienza per affrontare diversi tipi di sfide. La visita durerà da 40 minuti a 1 ora.

Gli studenti dovranno preparare 5 domande su questo argomento che vogliono porre durante la visita.

Queste possono andare da domande su come l'azienda ha affrontato le precedenti sfide economiche a come i dipendenti vivono l'esperienza di lavorare per un'azienda che esiste da molto tempo, quali sono le più grandi sfide nel competere con le aziende più "nuove", quali sono i più grandi vantaggi di esistere da così tanto tempo, etc.

Assicuratevi che gli studenti prendano appunti durante l'intervista per discutere, in un secondo momento, della visita in classe.

La discussione durerà 15 minuti e sarà svolta in classe e da ogni gruppo.

Prendetevi un po' di tempo dopo la visita per discutere in classe come gli studenti hanno vissuto la visita aziendale quali intuizioni hanno ottenuto.