Introduzione
Supermarket (Peggy cci from Pixabay)
Per l'SDG8 dovremmo tutti cercare di contribuire a una società e a un'economia che "soddisfi i bisogni di tutti nei limiti dei mezzi del pianeta". In altre parole, per garantire che nessuno sia a corto degli elementi essenziali della vita (dal cibo e dalla casa all'assistenza sanitaria e alla voce politica), assicurando allo stesso tempo che collettivamente non superiamo la nostra pressione sui sistemi di supporto alla vita della Terra, da cui fondamentalmente dipendiamo - come un clima stabile, suoli fertili e uno strato protettivo di ozono" (Raworth, 2017). Questo richiede la nostra capacità di pensare in modo sistemico per creare "immagini" del futuro in cui l'impatto ecologico, sociale ed economico delle nostre singole decisioni a breve termine è visto su scala globale e a lungo termine. L'obiettivo di questa attività è quello di far capire agli studenti che, quando si affronta una sfida di sostenibilità legata al comportamento sostenibile dei consumatori, per esempio, è importante capire veramente la sfida reale. Il primo passo per comprendere la sfida è quello di mappare quali persone e organizzazioni sono influenzate o influenzano la sfida. Il secondo passo è quello di immaginare scenari futuri. Infine, gli studenti dovrebbero anche riflettere sul proprio comportamento di consumo.
Aree di intervento
- Consumo consapevole
- Imprenditorialità sostenibile
Obiettivi di apprendimento
- Lo studente comprende i concetti di crescita economica sostenuta, inclusiva e sostenibile, occupazione piena e produttiva e lavoro dignitoso, incluso l'avanzamento della parità di genere e dell'adeguatezza, conoscere i modelli economici alternativi e gli indicatori di riferimento.
- Lo studente è in grado di discutere criticamente i modelli economici e le visioni future dell'economia e della società e di comunicarli in ambito pubblico.
- Lo studente è in grado di capire come il proprio consumo influisce sulle condizioni di lavoro degli altri nell'economia globale.
- Lo studente è in grado di sviluppare e valutare idee per l'innovazione e l'imprenditorialità orientate alla sostenibilità.
- Lo studente è in grado di sviluppare criteri e fare scelte di consumo responsabile come mezzo per sostenere condizioni di lavoro eque e sforzi per disaccoppiare la produzione dall'impatto dei rischi naturali e del degrado ambientale.
- Competenza di pensiero sistemico
- Competenza anticipatoria
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Wnioski
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