Step 1) Introduzione (10 minuti)

• Iniziare la sessione spiegando lo scopo del progetto o il processo educativo in questione. L'SDG 4 si riferisce all'educazione di qualità - mostra il breve video per introdurre l'SDG disponibile nella sezione risorse. 
• Introdurre brevemente l'SDG attraverso una breve riflessione introduttiva basata sul video:

In tutto il mondo, 11 persone su 100 non sanno leggere o scrivere, 2/3 delle quali sono donne. L'alfabetizzazione è uno dei fattori determinanti affichè le persone siano in grado di trovare un lavoro dignitoso. Tuttavia, ci sono altre competenze personali e professionali che sono molto apprezzate nel mercato del lavoro. Queste competenze possono essere acquisite non solo nel contesto scolastico ma in tutti i contesti di vita in cui ci troviamo. 

Quali competenze professionali e personali sono richieste nella mia professione? Cosa posso fare per svilupparle?

Step 2) Competenze di occupabilità (20 minuti)

1 – Introdurre il tema delle competenze, facendo un brainstorming con gli studenti su quali soft skills considerano importanti per il loro futuro professionale.

2 – Chiedere agli studenti di prendere un foglio/cartoncino con il nome di una competenza (alcune idee potete trovarle nella sezione "Note per gli insegnanti"). In questi cartoncini dovranno descrivere una situazione di vita (es. scuola, famiglia, hobby) in cui possono sviluppare quella competenza. A seconda delle caratteristiche della classe, potete chiedere loro di descrivere una situazione personale  immaginaria. Per aiutare, potete dare alcuni esempi come: mobilità scolastica, progetti di gruppo, attività sportive o culturali, etc. 

Step 3) Debriefing (15 minuti)

Evidenzia la relazione esistente tra queste situazioni e il mercato del lavoro. Tutti gli studenti hanno diverse esperienze di vita in cui sviluppano diverse abilità.

- Come tu sei sentito nel fare questo esercizio? È stato facile o difficile identificare le diverse situazioni?

- Hai mai pensato alle competenze che acquisisci al di là del contesto scolastico?

- Che importanza date a queste esperienze? Pensi che siano importanti o una perdita di tempo? Nel caso di un giovane senza esperienza professionale, come pensate che queste esperienze possano essere valutate dai vostri futuri datori di lavoro?

- Quali sono le professioni del futuro? QUali sono, secondo te, le competenze che i datori di lavoro stanno cercando? Pensi che stai sviluppando le competenze necessarie?

 Step 4) Riflettere sull'autoconsapevolezza (20 minuti)

- Chiedere agli studenti di riflettere individualmente sui temi nel documento "Self Awareness Reflection - Questions" (disponibile nella sezione "Documenti").

Step 5) Elementi di autoconsapevolezza (15 minuti)

Dopo questo esercizio, chiedete loro di scegliere un oggetto che li rappresenti. Puoi avere una serie di immagini od oggetti che gli studenti possono scegliere e/o un set di fogli bianchi e pennarelli dove possono scrivere o disegnare un oggetto di loro scelta. 

- Dopo la selezione dell'articolo, gli studenti devono spiegare la loro scelta. 

Step 6) Debriefing e conclusioni (10 minuti)

- Come ti sei sentito nel fare questo esercizio? Lo hai trovato facile o difficile?

- Pensi che sia importante riflettere su questi temi? Perchè?

- Pensi che questo esercizio possa essere importante per il tuo futuro? In che modo?

Discutere l'importanza del riflettere sui punti di forza/debolezza, sui valori e sulla definizione degli obiettivi personali e professionali. Dovresti anche sottolineare l'importanza dell'apprendimento permanente per lo sviluppo delle abilità e delle competenze necessarie per il loro futuro professionale. 

 - CALL TO ACTION 1

• Fai un articolo o un'intervista sulle competenze professionali richieste dai futuri lavoratori. Per esempio, possono fare un'intervista con il manager di un'azienda. Alcuni esempi di domande per l'intervista: 
  
  • Di quali professioni/competenze tecniche avete più bisogno nella vostra azienda?
  • Quali sono le soft skills e le abilità personali che apprezzi di più in un dipendente?
  • In quali aree della formazione dei dipendenti investite di più?

- CALL TO ACTION 2

• Cerca progetti di volontariato europeo, scambi o stage sul web dove puoi trovare oportunità per sviluppare le tue capacità (ad es. https://europa.eu/youth/solidarity_en). Un'altra opzione potrebbe essere quella di contatta re un volontario europeo nella città per chiedergli della sua esperienza e di come ha potuto migliorare le sue competenze.