Introduzione
Back in time (Photo by Becca McHaffie on Unsplash)
La definizione di un prodotto sostenibile è "un articolo o un servizio che riduce al minimo il suo impatto sull'ambiente in ogni fase del suo ciclo di vita" (NSW Government 2011).
Si prevede che la popolazione mondiale raggiungerà i 9 miliardi entro il 2050, guidata in gran parte dalla crescita nei paesi in via di sviluppo e nei paesi con redditi pro capite più bassi.
Studi recenti mostrano che stiamo già superando la capacità della Terra di sostenere il nostro stile di vita, e lo stiamo facendo da circa venti anni.
"Ridurre, riutilizzare, riciclare" può sembrare retrò, ma è altrettanto importante oggi come quando la frase è stata coniata per la prima volta. Ogni prodotto che acquistiamo ha un'impronta ambientale, dai materiali usati per crearlo, all'inquinamento emesso durante la produzione, all'imballaggio che finisce nelle discariche.
L'attività qui proposta intende concentrarsi sulla provenienza e sul processo di produzione degli oggetti che usiamo quotidianamente, attraverso una ricerca attiva da parte degli studenti di negozi che promuovono la vendita di prodotti sostenibili con un'impronta ecologica, così come la creazione di un concorso Instagram che promuove abitudini di acquisto sostenibili.
L'obiettivo è che gli studenti sviluppino una coscienza sul loro comportamento di consumo in una società che spinge gli individui a comprare compulsivamente e a sostituire continuamente il vecchio con il nuovo, cambiando la mente dei giovani su un sistema consumistico che sembra ineluttabile.
L'urgenza di affrontare una sfida globale come la crisi climatica può spesso sembrare schiacciante, come se niente di quello che possiamo fare come individui sarà mai abbastanza. Eppure anche i movimenti più grandi sono iniziati con azioni piccole e localizzate.
Aree di intervento
- Consumo consapevole
- Trattare i rifiuti (Ridurre
Obiettivi di apprendimento
- Lo studente capisce come le scelte di vita individuali influenzino lo sviluppo sciale, economico e ambientale.
- Lo studente è in grado di comunicare la necessità di pratiche sostenibili nella produzione e ne consumo.
- Lo studente è in grado di incoraggiare gli altri a impegnarsi in pratiche sostenibili nel consumo e nella produzione.
- Lo studente è in grado di distinguere tra bisogni e desideri e di riflettere sul proprio comportamento di consumo individuale alla luce dei bisogni del mondo naturale, di altre persone, culture e paesi, e delle generazioni future.
- Lo studente è in grado di promuovere modelli di produzione sostenibili.
- Lo studente è in grado di assumere criticamente il proprio ruolo di stakeholder attivo nel mercato.
- Competenza strategica
- Competenza di pensiero critico
- Competenza di autoconsapevolezza
Risorse
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Wnioski
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