ODS 4 - Direito à Educação

Sala de aula em Lagos, Nigéria (Por Doug Linstedt em unsplash.com)

“Uma criança, um professor, um livro e uma caneta podem mudar o mundo” (Malala Yousafzai).

A educação é um direito humano fundamental, crucial para a dignidade humana e um fator chave para alcançar todos os ODS. Contudo, cerca de 258 milhões de crianças e jovens não frequentavam a escola, em 2018 - quase um quinto da população mundial nessa faixa etária. Ao mesmo tempo, cerca de 773 milhões de adultos (dois terços dos quais mulheres) não sabem ler nem escrever. As mulheres e raparigas têm mais dificuldades de acesso à educação, o que por sua vez se traduz na falta de acesso a competências e menos oportunidades no mercado de trabalho para as jovens mulheres.

Nesta atividade, os estudantes são convidados a refletir sobre outras realidades diferentes do seu contexto local, de forma a compreenderem os desafios que muitos jovens encontram no acesso à educação em todo o mundo, particularmente no caso de raparigas e mulheres. Além disto, são convidados a preparar um guião de entrevistas para avaliar a perceção da comunidade local sobre o que é uma educação de qualidade e recolher alguns testemunhos. Os jovens devem realizar entrevistas com o público-alvo que considerem apropriado (família, professores, colegas, diretores ou gestores de empresas, entre outros).

Áreas de Ação

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos de aprendizagem cognitiva:

O estudante compreende o importante papel da educação e das oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos (aprendizagem formal, não formal e informal) como principais motores do desenvolvimento sustentável, para melhorar a vida das pessoas e para alcançar os ODS.
O estudante conhece a desigualdade no acesso e obtenção de educação, particularmente entre raparigas e rapazes e nas zonas rurais, e as razões da falta de acesso equitativo a uma educação de qualidade e a oportunidades de aprendizagem ao longo da vida.

Objetivos de aprendizagem socioemocional:

O estudante é capaz de sensibilizar para a importância de uma educação de qualidade para todos, de uma abordagem humanista e holística da educação, da EDS e de abordagens relacionadas.
O estudante é capaz de reconhecer o valor intrínseco da educação.

Objetivos de aprendizagem comportamental:

O estudante é capaz de contribuir para facilitar e implementar uma educação de qualidade para todos, EDS e abordagens relacionadas a diferentes níveis.
O estudante é capaz de promover o empoderamento dos jovens.

Competências

Competência de colaboração
Competência de pensamento crítico
Competência de auto-consciencialização

Instruções

Passo 1) Introdução (10 minutos)

Introduza a sessão explicando o âmbito do projeto ou o processo educativo em questão. O ODS 4 refere-se à educação de qualidade - pode mostrar um pequeno vídeo para introduzir o ODS (secção de recursos).
Apresente o ODS através de uma breve reflexão introdutória baseada no vídeo:

O ODS 4 visa assegurar o acesso a uma educação de qualidade e equitativa para todos. Mas o que é um ensino de qualidade? Quais são as oportunidades e desafios associados? Qual é o nosso papel na contribuição para este objetivo?

Passo 2) Educação no mundo (40 minutos)

Mostre um vídeo que apresenta a realidade da educação noutras partes do mundo, em particular os desafios que algumas raparigas e mulheres enfrentam e a importância da educação para as suas vidas. Como exemplo, pode utilizar um vídeo da Girl Rising Organization (Secção de recursos).

Com base no vídeo, pergunte aos alunos:

Como se sentiram?
Que desafios enfrentam as raparigas no acesso à educação?
Com base neste testemunho, alterariam a vossa descrição sobre a importância da educação? Porquê?
Pode uma educação de qualidade contribuir para o desenvolvimento profissional? Como?
Qual consideram que pode ser o vosso papel na contribuição para o acesso de todos e todas a uma educação de qualidade?
Que semelhanças e diferenças encontra entre a realidade local e este testemunho?

Passo 3) Educação na nossa comunidade (50 minutos)

Divida os participantes em grupos de 4-6 pessoas que formarão uma equipa de jornalistas e fotógrafos. Cada grupo deverá preparar o seu trabalho de modo a conhecer a realidade da educação no seu bairro, ou na sua aldeia ou cidade.

Cada grupo deve preparar algumas perguntas para entrevistar várias pessoas da sua comunidade local (se possível, de diferentes idades, locais de origem, etc.).

Alguns exemplos de questões:

1. Qual é o seu nível de educação? (básico, secundário, universitário)

2. Como eram os vossos professores ou como são na vossa escola, colégio, universidade...?

3. A escola tinha ou tem todos os serviços necessários (água, eletricidade, sanitários, material)? Estavam ou estão disponíveis para todos?

4. Acha que o que aprendeu ou o que aprende atualmente na escola é útil?

5. Os membros da vossa família sabem ler e escrever? Até que nível escolar estudaram: básico, secundário, universitário...?

6. Consideram que a educação no nosso país é de alta qualidade e que todos podem ter acesso a ela em condições de igualdade?

7. Como melhoraria a educação no nosso país?

8. O que pediria ao nosso governo para melhorar a educação?

Os estudantes devem realizar as entrevistas no prazo de 1 ou 2 semanas. Após esta atividade, os estudantes terão uma visão geral da realidade da educação no seu contexto

Passo 4) Avaliação e Conclusão (10 minutos)

Termine a sessão, resumindo a importância do acesso a uma educação de qualidade nas suas várias dimensões, em particular para raparigas e mulheres.

- CALL TO ACTION 1

Com base nas entrevistas sobre o seu contexto local e testemunhos das realidades de diferentes países (vídeos de Girl Rising, ou o livro "I am Malala, entre outros), os estudantes devem preparar uma apresentação através de um vídeo, mural digital, uma peça teatral ou um artigo de jornal sobre os resultados que obtiveram sobre a importância da educação. Se possível, divulgue os mesmos através de canais digitais.

- CALL TO ACTION 2

Como alternativa ou complemento à atividade, pode pedir aos estudantes que reflitam sobre o que é uma educação de qualidade para eles e o que poderia ser melhorado nas suas escolas. Os estudantes podem escrever uma carta às autoridades locais, regionais e/ou nacionais sobre algumas medidas que considerem importantes a serem implementadas para promover uma educação de qualidade.

Requisitos

Recursos

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Vídeos

ODS 4 | Educación de calidad

Girl Rising | Nepal Chapter

Notas para Educadores

Tempo total estimado: 2 horas + Call to Action

Preparação

Esta sessão não tem limite para o número de participantes.
Ajude os estudantes a prepararem o guião das entrevista e a identificação das pessoas a entrevistar.
Pode procurar outros vídeos que considere mais adequados ao seu contexto.

Dicas para educadores/ Variações

Se tiver um grupo heterogéneo, pode encontrar estudantes cuja família tem diferentes níveis de educação. É importante que o educador/facilitador compreenda se o facto de haver estudantes cujas famílias têm níveis de educação superiores e inferiores pode inibir alguns estudantes de entrevistar as suas famílias sobre este tópico.
Em relação às entrevistas, como alternativa, os estudantes podem criar um questionário online. Existem algumas ferramentas online para criar um questionário, tais como:
- Survey Monkey
- Google Form

O testemunho da Organização Girl Rising é de 2013. Recentemente (2019), foram publicados alguns vídeos sobre a forma como as raparigas vivem hoje em dia. Pode complementar a sessão com a visualização deste vídeo para que os estudantes possam compreender em profundidade o impacto da educação nas suas vidas.
Se, em vez de um vídeo, conhecer uma pessoa que possa dar um testemunho sobre a realidade da educação noutro país, pode ser uma alternativa para a primeira atividade.
Como alternativa ao vídeo pode pedir aos estudantes que leiam o livro "I am Malala" de Malala Yousafzai.
Também pode explorar a questão das aulas online vs presenciais, devido ao contexto pandémico e discutir as vantagens e desvantagens de cada tipo de aula e como contribuem para uma educação de qualidade. Aqui pode também trazer à discussão como o acesso a ferramentas digitais pode contribuir para a falta de acesso a uma educação de qualidade a nível local e global.

Informação adicional

A educação é um direito humano fundamental, no entanto o acesso a qualquer educação por si só não é suficiente, é necessário uma educação de qualidade e equitativa, de forma a não discriminar os grupos mais vulneráveis.

A educação tem um papel central para romper o ciclo da pobreza, reduzindo as desigualdades e promovendo sociedades mais pacíficas. No entanto, o acesso a uma educação de qualidade por parte de grupos vulneráveis ainda apresenta muitos desafios. As populações mais vulneráveis são pessoas que vivem em contextos rurais mais isolados, pessoas que vivem em situações de pobreza, pessoas com necessidades especiais, pessoas pertencentes a grupos étnicos minoritários, raparigas e mulheres (2 em cada 3 adultos analfabetos são mulheres), refugiados e deslocados e pessoas que vivem em zonas de conflito.

A falta de acesso a uma educação de qualidade tem várias consequências para a população, nomeadamente:

A falta de oportunidades necessárias para o pleno desenvolvimento da personalidade e das competências das pessoas excluídas pode, por sua vez, afetar as suas relações e capacidade de decisão;
Alimenta o ciclo da pobreza e contribui para o aumento das desigualdades sociais;
Limita o acesso a oportunidades de emprego estáveis e satisfatórias;
Afeta o crescimento económico e uma melhoria da qualidade de vida;
Promove um aumento das situações de conflito;
Contribui para uma maior passividade da população em reagir, por exemplo, a situações de corrupção a nível económico e político.

Atingir o ODS 4 é possível através de medidas políticas que garantam uma educação de qualidade para todas as pessoas, através de uma distribuição equitativa dos recursos e de uma gestão eficiente. Além disso, é também o papel de toda a sociedade contribuir para o cumprimento deste direito.

Fontes

https://girlrising.org/
FGS (2014) Guia estudantes – Direito à Educação, Direito à Esperança. Edujesuit.
FGS (2014) Guia de Conteúdos – Direito à Educação, Direito à Esperança. Edujesuit.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/education/