Βήμα 1) Χρησιμοποιείτε υπεύθυνα; (30 λεπτά)

Ο δάσκαλος παρουσιάζει την έννοια της υπεύθυνης κατανάλωσης, χρησιμοποιώντας το βίντεο «ODS12/ Producción y Consumo Responsible».

Ο δάσκαλος εισάγει μια πρώτη επαφή με τις συνήθειες κατανάλωσης μέσω των ακόλουθων ερωτήσεων που παρουσιάζει ξεχωριστά στους μαθητές. Οι απαντήσεις μπορούν να γραφτούν στον πίνακα.

-Πόσες μπλούζες έχετε στην ντουλάπα σας;

-Πόσες τηλεοράσεις υπάρχουν στο σπίτι σας; Περισσότερες ή λιγότερες από τον αριθμό ανθρώπων που ζουν εκεί;

-Πόσες φορητές συσκευές, tablet, υπολογιστές υπάρχουν στο σπίτι σας; Περισσότερες ή λιγότερες από τον αριθμό των συγγενών που ζουν μαζί σας;

-Στην οικογένειά σας, υπάρχουν περισσότεροι, λιγότεροι ή ίδιοι αριθμοί αυτοκινήτων από τους ανθρώπους που μπορούν να οδηγήσουν;

-Πόσες μπλούζες πιστεύετε ότι χρειάζεστε πραγματικά; Περισσότερες ή λιγότερες από ό, τι έχετε;

Με βάση τις απαντήσεις, ο δάσκαλος καλεί για μια συλλογική σκέψη σχετικά με τον τύπο κατανάλωσης που έχουμε.

Βήμα 2) Πώς φτιάχνονται αυτά που χρησιμοποιώ; (90 λεπτά)

Ο δάσκαλος ζητά από τους μαθητές να κοιτάξουν τις ετικέτες στα παπούτσια, το μπλουζάκι ή άλλα ρούχα τους για να γνωρίζουν πού και με ποια υλικά κατασκευάζονται. Το δεύτερο μέρος του προβληματισμού βασίζεται στη διαδικασία παραγωγής. Για να εμβαθύνουν την έρευνα, οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες 4-5 ατόμων. Κάθε ομάδα συζητά διάφορα προϊόντα (για παράδειγμα, κινητά τηλέφωνα, υπολογιστές, ρούχα) χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες ερωτήσεις, οι οποίες εμφανίζονται στο έγγραφο "Ερωτήσεις". Αφού όλες οι ομάδες συγκεντρώσουν όλες τις πληροφορίες, μοιράζονται αυτά που έμαθαν για τη διαδικασία παραγωγής των προϊόντων και τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις της.

Πριν από τη λήξη του μαθήματος και για την εισαγωγή της επόμενης δραστηριότητας, μπορούμε να προτείνουμε στους μαθητές το βίντεο "Αυτή η Ισπανική εταιρεία μετατρέπει τα σκουπίδια των ωκεανών σε όμορφα ρούχα" ως μια βιώσιμη εναλλακτική λύση για κατανάλωση καθώς και την ιστοσελίδα του Fair Trade για τη δημιουργία σκέψεων σχετικά με τις αξίες της βιωσιμότητας. Αυτές οι ερωτήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διευκόλυνση της έμπνευσης ιδεών.

Είναι αυτό ένα βιώσιμο προϊόν;

√ - Ενθαρρύνει τις δίκαιες κοινωνικές διαδικασίες; Για παράδειγμα, αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας;

√ - Συμβάλλει στην επίλυση του περιβαλλοντικού προβλήματος; Για παράδειγμα, είναι ένα τοπικό, ανακυκλωμένο ή οικολογικό προϊόν;

√ - Καταναλώνει λιγότερη ενέργεια όταν το χρησιμοποιείτε;

X - Κατά τη διαδικασία κατασκευής, το υλικό που χρησιμοποιείται προκαλεί περιβαλλοντική ζημιά;

Βήμα 3) Ας πάμε για ψώνια, ναι, αλλά βιώσιμα! (ένα πρωινό)

Μόλις μάθουν οι μαθητές τι κάνει ένα προϊόν βιώσιμο, διαιρέστε τους σε ομάδες 3-4 ατόμων. Σε κάθε ομάδα έχει ανατεθεί μια περιοχή της πόλης προς διερεύνηση και για τη δημιουργία μιας λίστας καταστημάτων που πωλούν ή εργάζονται με οικολογικά και βιώσιμα προϊόντα. Μπορείτε να αναφέρετε τα προϊόντα ανά τύπο (ρούχα, τρόφιμα, καλλυντικά, υποδήματα, τεχνολογία ...) και περιοχή.

-ΔΡΑΣΗ 1

Οργανώστε έναν διαγωνισμό φωτογραφίας στο Instagram με ένα hashtag που θα προσελκύσει την προσοχή των νέων στην πόλη (για παράδειγμα: #ΒιωσιμότηταΜεΣτυλ). Οι φωτογραφίες που θα ανεβάσουν οι νέοι πρέπει να αποτελούν πρόσκληση για βιώσιμη μόδα, πρακτικές επαναχρησιμοποίησης ενδυμάτων ή κατανάλωση βιολογικών προϊόντων. Κάθε διαγωνισμός έχει ένα βραβείο. Οι νέοι μπορούν να δημιουργήσουν τα βραβεία τους ή μπορούν να επιλέξουν να επικοινωνήσουν με κάποια καταστήματα από τη λίστα στο προηγούμενο βήμα για να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό. Τα καταστήματα μπορούν να προσφέρουν μερικά από τα βιώσιμα προϊόντα τους ως βραβείο διαγωνισμού για να γίνουν γνωστά σε ένα νέο κοινό και να τα υποστηρίξουν στο σκοπό τους. Για τον πέρας του διαγωνισμού, μπορεί να δημιουργηθεί μια τελετή απονομής βραβείων, μαζί με τους μαθητές που είναι υπεύθυνοι, τους συμμετέχοντες και όλες τις εμπλεκόμενες εμπορικές οντότητες.

-ΔΡΑΣΗ 2

Επικοινωνήστε με ένα κατάστημα δίκαιου εμπορίου (Fair Trade) ή μια ένωση στην πόλη που συνεργάζεται με προϊόντα δίκαιου εμπορίου, αφού εξηγήσετε το έργο στο οποίο συμμετέχετε ως τάξη. Οι μαθητές, με τη βοήθεια του δασκάλου, μπορούν να οργανώσουν βάρδιες για να γίνουν εθελοντές σε κάποια σημεία πώλησης. Είναι σημαντικό να μιλήσουμε και να κατανοήσουμε τις απαιτήσεις της οντότητας προκειμένου να μπορέσουμε να οργανώσουμε τις βάρδιες των εθελοντών.