Βήμα 1) Εισαγωγή.
(15 λεπτά) (στην τάξη, όλες οι ομάδες) 

Η δημόσια συγκοινωνία είναι σημαντική! ΠΑρουσιάστε αυτό το βίντεο στην τάξη για να δείξετε στους μαθητές γιατί είναι σημαντική η πρόσβαση σε δημόσιες συγκοινωνίες: https://www.youtube.com/watch?v=E0K5FdSRl8Q 

Για να εισάγετε τον προβληματισμό σχετικά με τις προσωπικές (ή μη) συνήθειες δημόσιας μεταφοράς, παρουσιάστε στους μαθητές το ακόλουθο βίντεο σχετικά με τη μεταφορά: https://www.youtube.com/watch?v=kFeSrG7gjvU

Ρωτήστε κάποιες ερωτήσεις για να προβληματιστείτε κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας στην τάξη:

-Πώς έρχεστε στο σχολείο? Πιστεύετε ότι αυτό έχει μεγάλο αντίκτυπο στο περιβάλλον; Χρησιμοποιείτε αυτόν τον τρόπο μεταφοράς επειδή είναι ο ευκολότερος / ταχύτερος / φθηνότερος; Ποιες εναλλακτικές λύσεις έχετε;

-Πιστεύετε ότι χρησιμοποιείτε το "σωστό μείγμα"; Ποιες (μικρές) αλλαγές θα μπορούσατε να πραγματοποιήσετε για να το καταφέρετε αυτό;

-Υπάρχουν ορισμένα στοιχεία που σας εμποδίζουν να χρησιμοποιείτε πιο βιώσιμους τρόπους μεταφοράς;

Βήμα 2) Επιχειρηματική υπόθεση: εισαγωγή.
(20 λεπτά)

-Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες. Ανάλογα με το συνολικό μέγεθος της τάξης, διαιρέστε τους σε ομάδες τουλάχιστον 2 ατόμων, έως 5 ατόμων. Κάθε ομάδα πρέπει να έχει τουλάχιστον 1 φορητό υπολογιστή με πρόσβαση στο Διαδίκτυο.

-Παρουσιάστε την επιχειρηματική υπόθεση στους μαθητές. (Μην ξεχάσετε να συμπληρώσετε την πόλη και τη χώρα όπου βρίσκεται το εργοστάσιο. Για περισσότερες πληροφορίες, ανατρέξτε στην ενότητα «Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς».)

-Δώστε στους μαθητές 10 λεπτά για να αναλύσουν την επιχειρηματική υπόθεση και να θέσουν ερωτήσεις εάν είναι απαραίτητο.

-Εξηγήστε το στόχο της επιχειρηματικής υπόθεσης: οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιήσουν τη δημιουργικότητά τους για να προτείνουν διαφορετικές πιθανές λύσεις για τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η εταιρεία. Φυσικά συνιστάται να αναζητήσετε στο Διαδίκτυο κατάλληλες και βιώσιμες λύσεις για την υπόθεση.

Βήμα 3) Εργασία στην επιχειρηματική υπόθεση.
(60 λεπτά)

-Δώστε στους μαθητές χρόνο (30-40 λεπτά) για να βρουν λύσεις για την επιχειρηματική υπόθεση.

-Αφού έχουν καταλήξει σε διαφορετικές λύσεις, οι μαθητές θα προετοιμάσουν μια σύντομη παρουσίαση. Δώστε 20-30 λεπτά για να πραγματοποιήσουν την παρουσίαση στην τάξη ή, εάν εσείς και οι μαθητές προτιμάτε, να το κάνετε στο σπίτι.

Βήμα 4) Παρουσίαση των λύσεων.
(5 λεπτά ανά ομάδα)

Ως τελευταίο βήμα, κάθε ομάδα θα προωθήσει τις ιδέες της, μέσω της παρουσίασης που μόλις έκαναν. Επιτρέψτε στους άλλους μαθητές να κάνουν ερωτήσεις εάν το θέλουν.

"ΔΡΑΣΗ 1" 

60 λεπτά ανά ομάδα, συνεχίστε σε ομάδες από το προηγούμενο βήμα

Στα προηγούμενα βήματα, οι μαθητές εργάστηκαν να βρουν λύσεις για μια επιχειρηματική περίπτωση στην οποία τα υπάρχοντα ζητήματα αντιμετωπίστηκαν σαφώς. Τώρα ήρθε η ώρα να επεκτείνετε τις ικανότητες: σε αυτήν τη δραστηριοποίηση, οι μαθητές θα πρέπει να εντοπίσουν τα ζητήματα σε μια νέα περίπτωση, χρησιμοποιώντας την ικανότητα της κριτικής σκέψης τους.

Σε αυτήν τη δράση οι μαθητές θα πρέπει να αναλύσουν τη στρατηγική μεταφοράς του δικού τους εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτό θα οδηγήσει σε μια εκστρατεία κοινωνικής δικτύωσης μικρής κλίμακας που θα κοινοποιηθεί στην ηλεκτρονική πλατφόρμα που χρησιμοποιεί το σχολείο.

Οι ακόλουθες οδηγίες μπορούν να δοθούν ως εργασία για το σπίτι:

Στις ίδιες ομάδες με την προηγούμενη άσκηση, εφαρμόστε την ίδια δημιουργική σκέψη στο δικό σας σχολείο. Ερωτήσεις που μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές είναι:

-Πώς πας στο σχολείο?

-Πώς έρχονται οι συμμαθητές σας στο σχολείο;

-Το σχολείο ενθαρρύνει τους μαθητές να χρησιμοποιούν μέσα μαζικής μεταφοράς ή / και μέσα μεταφοράς μηδενικών εκπομπών;

-Υπάρχουν πολλοί μαθητές ή / και εκπαιδευτικοί που έρχονται στο σχολείο με αυτοκίνητο;

-Πόσα ποδήλατα θα μπορούσαν να αποθηκευτούν στο χώρο στάθμευσης του σχολείου;

-κλπ

Ο στόχος είναι να προετοιμάσουν μια πολύ σύντομη διαδικτυακή καμπάνια που οι μαθητές θα μπορούν να μοιραστούν στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του σχολείου. Αυτό σημαίνει ότι κάθε ομάδα αναμένεται να δημιουργήσει 1 πρόταση που θα περιέχει πληροφορίες για να κάνει τους ανθρώπους να επανεξετάσουν τον τρόπο μεταφοράς που χρησιμοποιούν για να έρθουν στο σχολείο. Προετοιμάστε ένα κοινόχρηστο έγγραφο στο οποίο κάθε ομάδα θα γράψει την πρότασή τους. (Είναι σημαντικό το έγγραφο να είναι κοινόχρηστο, έτσι ώστε οι ομάδες να μην γράφουν την ίδια συνεισφορά.)

Η 1η καρτέλα θα περιέχει τις ιδέες των μαθητών, η 2η καρτέλα θα περιέχει ιδέες για τον τίτλο της, γραμμένες από τους μαθητές. Αυτό το έγγραφο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη συλλογή ιδεών:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KU1vYYngRwncDtxAfgOcVvd-NFmIFh7ZQFLcBAssqeM/edit#gid=2044326333

Μοιραστείτε τις ιδέες των μαθητών σε 1 έγγραφο και επιλέξτε τον καλύτερο τίτλο. Ζητήστε από το τμήμα πληροφορικής του σχολείου να το μοιραστεί στην κεντρική σελίδα της διαδικτυακής πλατφόρμας του σχολείου.

"ΔΡΑΣΗ 2" 

60 λεπτά ανά ομάδα, στις ίδιες ομάδες όπως για την επιχειρηματική περίπτωση

Με σύνθημα «γιορτάστε τις μικρές επιτυχίες», οι μαθητές μπορούν να ενθαρρύνουν τους ανθρώπους που ήδη χρησιμοποιούν «το σωστό μείγμα» να συνεχίσουν αυτό που κάνουν. Πως; Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν τη δημιουργικότητά τους για να βρουν έναν τρόπο να ευχαριστήσουν τους ανθρώπους που έρχονται στο σχολείο με ποδήλατο, με τα πόδια ή με τη δημόσια συγκοινωνία.

-Χωρίστε τους μαθητές στις ίδιες ομάδες της επιχειρηματικής περίπτωσης.

-Αφήστε τους να σκεφτούν εκστρατείες μικρής κλίμακας για να ευχαριστήσουν τους ανθρώπους που χρησιμοποιούν μια βιώσιμη μορφή μεταφοράς για να έρθουν στο σχολείο.

-Μερικές συμβουλές: σχεδιάστε μια αφίσα με ένα σαφές μήνυμα για να τους ευχαριστήσετε, αλλά και για να ενθαρρύνετε τους άλλους εξηγώντας γιατί είναι σημαντικό να χρησιμοποιούμε βιώσιμα μέσα μεταφοράς / να δημιουργήσετε και να μοιράσετε βιώσιμα δώρα με ένα μικρό μήνυμα «ευχαριστώ» και να τους ευχαριστήσετε προσωπικά κατά την παράδοση του δώρου

-Χρονοδιάγραμμα: συνιστάται να πραγματοποιήσετε αυτήν την ενέργεια όταν οι άνθρωποι φτάνουν στο σχολείο: π.χ. κατά την εγκατάσταση των ποδηλάτων τους στο σταθμό ποδηλάτων του σχολείου, κρεμώντας τις αφίσες κοντά στους σταθμούς λεωφορείων και / ή τρένων στη γειτονιά ...