10 Ongelijkheid verminderen

Dit doel tracht de verschillen in inkomen en kansen tussen en binnen landen te verminderen, de armoede in de meest achtergestelde gebieden terug te dringen, de sociale, economische en politieke integratie van iedereen te bevorderen, beleid op internationaal niveau te stimuleren om de regulering van en het toezicht op markten en financiële instellingen te verbeteren, en verzachting en veilige en verantwoorde mobiliteit van migranten te vergemakkelijken. "Niemand mag achterblijven" moet meer worden dan een eenvoudige slogan op de sociale media. Niemand achterlaten betekent onderwijs, gezondheid en welzijn, en gelijke kansen voor iedereen.

Bedrijven moeten fatsoenlijke arbeidsvoorwaarden bieden aan al hun werknemers, vooral aan kansarme groepen. Dat kan door een eerlijke herverdeling van de lonen onder hun werknemers en door doeltreffende mechanismen ter bestrijding van belastingontduiking toe te passen.

Om de docenten voor te lichten over de ongelijkheidsproblematiek, moeten de docenten hun kennis over de dimensie van ongelijkheid en het dagelijkse leven in verschillende delen van de wereld vergroten. Ook moet het bewustzijn over ongelijkheid worden vergroot, zodat de studenten zich kunnen inleven in de gediscrimineerde mensen. Het doel in het onderwijs is de student in staat te stellen ongelijkheden te evalueren, de oorzaken ervan te onderkennen en te begrijpen welke stappen iedereen moet ondernemen om ze te verminderen.

Doelen ▼

10.1 Tegen 2030 geleidelijk tot een inkomenstoename van de onderste 40% van de bevolking komen tegen een ritme dat hoger ligt dan het nationale gemiddelde, en die toename ook in stand houden
10.2 Tegen 2030 de sociale, economische en politieke inclusie van iedereen mogelijk maken en bevorderen, ongeacht leeftijd, geslacht, handicap, ras, etniciteit, herkomst, godsdienst of economische of andere status
10.3 Gelijke kansen verzekeren en ongelijkheden wegwerken, ook door het afvoeren van discriminerende wetten, beleidslijnen en praktijken en door het bevorderen van de geschikte wetgeving, beleidslijnen en acties in dit opzicht
10.4 Beleid voeren dat geleidelijk tot een grotere gelijkheid leidt, in het bijzonder inzake fiscaliteit, lonen en sociale bescherming
10.5 De regulering en monitoring verbeteren van de globale financiële markten en instellingen en de implementatie versterken van dergelijke reguleringen
10.6 Een verbeterde vertegenwoordiging verzekeren en een beter gehoor geven aan de ontwikkelingslanden bij de besluitvorming in mondiale, internationale economische en financiële instellingen om te komen tot meer doeltreffende, geloofwaardige, verantwoordelijke en legitieme instellingen
10.7 Een ordelijke, veilige, regelmatige en verantwoordelijke migratie en mobiliteit van mensen mogelijk maken, ook via de implementatie van geplande en degelijk beheerde migratiebeleidslijnen
10.a Het beginsel implementeren van speciale en gedifferentieerde behandeling voor ontwikkelingslanden, in het bijzonder de minst ontwikkelde landen, in overeenstemming met de overeenkomsten van de Wereldhandelsorganisatie
10.b Officiële ontwikkelingsbijstand en financiële stromen aanmoedigen, met inbegrip van directe buitenlandse investeringen, voor staten waar de behoefte het grootst is, in het bijzonder in de minst ontwikkelde landen, de Afrikaanse landen, de kleine eilandstaten en de door land ingesloten ontwikkelingslanden, in overeenstemming met hun nationale plannen en programma's
10.c Tegen 2030 de transactiekosten van overschrijvingen van migranten reduceren tot minder dan 3% en transfer vanuit landen met kosten hoger dan 5% elimineren

Actiegebieden

Assertieve communicatie

Dit gebied heeft betrekking op het geheel van gedragingen die erop gericht zijn empathie te ontwikkelen voor uitingen van ongelijkheid bij studenten. Deze ongelijkheden kunnen zich manifesteren tegen mensen met minder kansen die in ons land wonen of mensen die uit andere landen komen om een beter en veiliger leven te zoeken. De eerste stap voor empathie is in staat zijn te luisteren en de noodsituatie van andere mensen te erkennen.
Bewuste consumptie

Dit gebied heeft betrekking op het vermogen om concrete dagelijkse gedragingen aan te nemen om te trachten de verschillen tussen landen te minimaliseren, bijvoorbeeld door te kiezen voor een ethische manier van consumeren en winkelen. Dit gebied heeft betrekking op directe consumptie, internationale solidariteitsdoelstellingen en een eerlijke toeleveringsketen. Het verbindt een versterkte milieudefensieve benadering met onze consumptiegewoonten, zoals het kiezen van producten die minder vervuiling veroorzaken en milieuvriendelijker zijn.
Solidariteitsactie

Dit gebied houdt verband met het vermogen van mensen om solidariteitsacties te bevorderen en solidariteitsorganisaties te ondersteunen. Het heeft betrekking op de concrete hulp en steun die jongeren kunnen bieden. Deze steun kan bestaan uit geldelijke donaties of vrijwilligerswerk op plaatselijk niveau, inzamelingsacties of voorlichtingscampagnes over projecten en kwesties in verband met honger of armoede in de wereld. De voorlichtingsacties kunnen ook gericht zijn op het aannemen van nieuwe en gezonde levensstijlen die de mensenrechten in het Zuiden eerbiedigen en die verband houden met eerlijke consumptiepatronen. Solidariteitsacties moeten ook betrekking hebben op steun aan kansarme jongeren en minderheden in uw land.

› ‹

1
2
3

Leerdoelen ▼

Cognitief ▼

De student kent verschillende dimensies van ongelijkheid, hun onderlinge relaties en toepasbare statistieken.
De student kent indicatoren die ongelijkheden meten en beschrijven en begrijpt hun relevantie voor besluitvorming.
De student begrijpt dat ongelijkheid een belangrijke oorzaak is van maatschappelijke problemen en individuele ontevredenheid.
De student begrijpt lokale, nationale en mondiale processen die gelijkheid bevorderen en belemmeren (fiscaal, loon, sociaal beschermingsbeleid, bedrijfsactiviteiten, enz…).
De student begrijpt ethische principes met betrekking tot gelijkheid en is bewust van psychologische processen die discriminerend gedrag en besluitvorming bevorderen.

Socio-emotioneel ▼

De student is in staat om mensen bewust te maken van ongelijkheden.
De student is in staat zich in te leven in en solidair te zijn met mensen die gediscrimineerd worden.
De student wordt zich bewust van ongelijkheden in zijn omgeving en in de wereld en is in staat de problematische gevolgen te herkennen.
De student is in staat een visie op een rechtvaardige en gelijke wereld te handhaven.

Gedragsmatig ▼

The learner is able to evaluate inequalities in their local environment in terms of quality (different dimension, qualitative impact on individuals) and quantity (indicators, quantitative impact on individuals).
De student is in staat ongelijkheden in zijn lokale omgeving kwalitatief (verschillende dimensies, kwalitatieve gevolgen voor personen) en kwantitatief (indicatoren, kwantitatieve gevolgen voor personen) te evalueren.
De student is in staat een objectieve indicator te identificeren of te ontwikkelen om verschillende groepen, naties, enz. met betrekking tot ongelijkheid te vergelijken.
De student is in staat verschillende soorten oorzaken en redenen van ongelijkheid te identificeren en te analyseren.
De student kan strategieën plannen, uitvoeren en evalueren om ongelijkheden te verkleinen.
De student is in staat om mee te werken aan de ontwikkeling van overheidsbeleid en bedrijfsactiviteiten die ongelijkheden verminderen

Organisatorisch perspectief ▼

Vanuit organisatorisch oogpunt betekent bijdragen aan SDG 10 dat alle werknemers waardige arbeidsomstandigheden en lonen moeten worden gegarandeerd, met name in het geval van migrerende werknemers en leveranciers die in ontwikkelingslanden actief zijn. Een organisatie moet een strategie volgen op het gebied van productie, distributie en marketing om haar producten en diensten goedkoper en toegankelijker te maken. Zij moet ook haar interne transparantieprocedures aanpassen om corruptie en belastingontduiking te bestrijden, die rechtstreeks van invloed zijn op de sociale ongelijkheid.

Om ongelijkheid tegen te gaan is het nodig werknemers met de laagste lonen op te leiden en op die manier bij te dragen aan de versterking van hun vaardigheden en hun professionele groei te bevorderen. De organisatie moet haar werknemers ook opleiden in emotioneel management om hen beter in staat te stellen pesterijen te bestrijden en haar zwakste onderdanen te beschermen tegen geweld. Het is ook belangrijk om de revitalisering van de lokale economie te ondersteunen, vooral in het geval van organisaties die in ontwikkelingslanden werken, door lokale werknemers en leveranciers in dienst te nemen, het milieu te beschermen en zaken te doen in het gebied. Het is vooral belangrijk om werkgelegenheid te bieden aan jongeren uit achtergestelde gebieden.

De organisatie kan concrete solidariteitsacties in verband met armoede en honger in de wereld organiseren of eraan deelnemen, donaties doen aan solidariteitsorganisaties, solidariteit bevorderen met slachtoffers van geweld en mensen met moeilijke levenssituaties, economische en sociale problemen en gezondheidsproblemen, en informatie verspreiden over solidariteitscampagnes tussen studenten en haar werknemers. Sommige werkdagen van werknemers kunnen worden gewijd aan solidariteitsacties.

Ten slotte moeten de organisaties de mensenrechten bevorderen door de toepassing van de leidende beginselen van de VN-bedrijven om de mensenrechten te beschermen van mensen die in ontwikkelingslanden wonen, vooral als de organisatie daar actief is. De organisatie moet het belang van gedragingen die van invloed zijn op de mensenrechten van mensen die op verschillende plaatsen in de wereld wonen, op lokaal niveau onder de aandacht brengen, maar ook de mensenrechten in de lokale gemeenschap bevorderen, vooral bij lokale minderheids- en migrantengroepen.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Ongelijkheid binnen en tussen landen verminderen.

Doelen ▼

Actiegebieden

Leerdoelen ▼

Cognitief ▼

Socio-emotioneel ▼

Gedragsmatig ▼

Organisatorisch perspectief ▼

Meer te weten komen

Verenigde Naties - SDG Kennis - SDG10

Verenigde Naties - Feiten & Cijfers - SDG10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Ongelijkheid binnen en tussen landen verminderen.

Actiegebieden

Assertieve communicatie

Bewuste consumptie

Solidariteitsactie

Organisatorisch perspectief ▼