Passo 1) Brainstorming (30 minutos)

O professor introduz a atividade com um brainstorming sobre "direitos fundamentais dos trabalhadores". Os alunos são convidados a pensar sobre quais são, na sua opinião, os direitos fundamentais do trabalho e dos trabalhadores. Uma vez reunidas e partilhadas as respostas e opiniões com toda a turma, o professor procede à explicação sobre o que é a Organização Internacional do Trabalho e quais são as declarações contidas na Declaração sobre Princípios e Direitos Fundamentais no Trabalho, com o apoio do vídeo 1 e do website 1 (secção dos recursos). 

Passo 2) Avaliação (210 minutos)

O professor introduz um debate sobre as questões atuais relativas aos direitos dos trabalhadores a nível global, perguntando aos alunos porque pensam que esta declaração existe. Partindo das ideias dos alunos, o professor explicará os muitos problemas relacionados com os direitos laborais, como por exemplo:

• Trabalho infantil
• Trabalho forçado ou escravatura moderna
• Trabalho mal remunerado
• Exploração

Pode também mostrar o vídeo 2 disponível na secção dos recursos. 

A partir daqui, o foco deve mudar para refletirem sobre possíveis soluções para o problema. Pode pedir aos estudantes que pensem nas boas práticas que se podem pôr em prática de forma a terem um impacto positivo. A discussão deve, com a ajuda do professor, visar o conceito de "consumidor consciente". Os alunos são divididos em grupos de 4-6 pessoas, dependendo do tamanho da turma, e são convidados a pesquisar sobre este conceito da seguinte forma:

• causas e motivações relacionados com um consumo consciente
• diferença entre consumo e consumo consciente
• possíveis resultados que se podem alcançar através do consumo consciente
• marcas/empresas/ONG/organizações que põe em prática o consumo e produção conscientes como inspiração e exemplo

Os resultados dos alunos serão mantidos para que se possam lembrar sobre como consumir de forma consciente. Estes resultados podem também ser usados para a criação de um pequeno guia ou folheto informativo para distribuir dentro ou fora da escola.

Além disto, cada estudante deve escolher 3 a 5 hábitos/práticas/"regras" que uma pessoa deve seguir para ser o melhor consumidor consciente. Isto será importante para a secção seguinte. 

- CALL TO ACTION 1 

Os alunos podem trabalhar todos juntos para criar um manual sobre como viver e consumir de forma consciente, compilando todos os hábitos/práticas/regulamentos que encontraram durante a sua pesquisa. Organizarão também um dia de promoção no centro educativo para o lançamento do seu manual ou um dia de sensibilização em torno dos temas em que trabalharam, a fim de difundir o conhecimento e a sensibilidade que desenvolveram. O manual pode e deve ser feito de forma virtual e partilhado em meios de comunicação social para uma maior dissemimação.  

- CALL TO ACTION 2

Pode fazer uma lista das entidades sociais da cidade que trabalham com grupos vulneráveis, como os imigrantes. Os estudantes escolhem a entidade que mais lhes interessa e contactam o representante da entidade seleccionada. Os alunos podem convidar o representante  para a escola/ centro de formação para que possam ouvir os problemas deste grupo, em particular aqueles relacionados com as situações de trabalho. Cada estudante terá de escrever um facto ou uma frase descrita pelo representante que mais captou a sua atenção, para que, mais tarde, no twitter (ou noutros meios de comunicação social) o professor (ou os estudantes) possam partilhar todas as declarações destacadas pelos estudantes.