Stap 1) Brainstormen (30 minuten)

De leerkracht leidt de activiteit in met een brainstorming over "fundamentele rechten van werknemers". De leerlingen worden gevraagd na te denken over wat volgens hen de fundamentele rechten van arbeid en werknemers zijn. Zodra de antwoorden en meningen verzameld en met de hele klas gedeeld zijn, legt de leerkracht uit wat de Internationale Arbeidsorganisatie is en wat de verklaringen zijn in de Verklaring over de Fundamentele Principes en Rechten op het Werk, met behulp van video 1 en website 1.

Stap 2) Beoordeling (210 minuten)

De leerkracht leidt een debat in over de huidige problemen in verband met de rechten van werknemers op wereldvlak, en vraagt de leerlingen waarom zij denken dat deze verklaring bestaat. Voortbouwend op de ideeën van de leerlingen zal de leerkracht de vele problemen in verband met arbeidsrechten uitleggen, zoals:

• kinderarbeid
• horige arbeid of moderne slavernij
• onderbetaald werk
• uitbuiting

Gebruik, indien gewenst, video nummer 2 onder "Nuttige bronnen"..

Op dit punt moet de aandacht worden verlegd naar een mogelijke oplossing voor het probleem. De leerlingen worden gevraagd na te denken over goede praktijken die men in de praktijk kan brengen om een positieve impact te hebben. De discussie moet, met de hulp van de leerkracht, gericht zijn op het concept van "bewuste consument". De leerlingen worden verdeeld in groepen van 4-6 personen, afhankelijk van de grootte van de klas, en wordt gevraagd als volgt onderzoek te doen naar dit concept:

• oorzaak en motivatie achter een bewuste consumptie
• verschil tussen consumeren en bewust consumeren
• mogelijke resultaten die men kan bereiken door bewust te consumeren
• merken/bedrijven/ONganisaties die bewust consumeren en produceren ter inspiratie en als voorbeeld

De resultaten van de leerlingen zullen worden bewaard als een herinnering over hoe bewust te consumeren en kunnen worden verzameld in een kleine gids en informatieve flyer om in het onderwijsgebouw en daarbuiten te verspreiden. 

Het belangrijkste is dat elke student 3 tot 5 gewoonten/gewoonten/"regels" kiest die een persoon moet volgen om de beste bewuste consument te zijn. Dit zal belangrijk zijn voor het volgende onderdeel.

- OPROEP TOT ACTIE 1 

De leerlingen werken samen aan het ultieme handboek over hoe bewust te leven en te consumeren, waarin ze alle gewoonten/goede praktijken/regels bundelen die ze tijdens hun onderzoek hebben gevonden. Ze organiseren ook een promotiedag in het educatief centrum voor de lancering van hun handboek of een sensibiliseringsdag rond de thema's waaraan ze gewerkt hebben om de kennis en de gevoeligheid die ze ontwikkeld hebben te verspreiden. Het handboek kan en moet in een virtuele vorm worden gegoten en op sociale media worden geplaatst voor een brede verspreiding.

- OPROEP TOT ACTIE 2

Maak een lijst van de sociale entiteiten in de stad die werken met kwetsbare groepen zoals immigranten. Studenten kiezen de entiteit die hen het meest interesseert en contacteren de facilitator met de advocaat van de geselecteerde entiteit. De advocaat die zijn activiteit professioneel of vrijwillig kan uitvoeren, wordt uitgenodigd in het opleidingscentrum zodat de studenten de problemen van deze groep in werksituaties kunnen horen. Elke student zal een feit of een zin moeten opschrijven die door de advocaat is beschreven en die hem of haar het meest interesseert, zodat de docent (of de studenten) later via twitter (of andere sociale media) alle door de student gemarkeerde uitspraken kan delen.