Competenze chiave per la sostenibilità ▼

Per diventare agenti di cambiamento della sostenibilità, gli studenti devono avere competenze chiave, ovvero: competenza di pensiero sistemico, competenza preventiva, competenza normativa, competenza strategica, competenza di collaborazione, competenza di pensiero critico, competenza di autoconsapevolezza, competenza di risoluzione integrata dei problemi. Si tratta di competenze essenziali per tutti gli studenti - di ogni età e parte del mondo - e sono trasversali, multifunzionali e indipendenti dal contesto. Richiedono conoscenze, abilità, valori e atteggiamenti che permettono agli studenti di contribuire allo sviluppo sostenibile e sono rilevanti per tutti gli SDG. Le competenze di sostenibilità permettono agli studenti di mettere in relazione i diversi SDG tra loro e di vedere il "quadro generale" dell'Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.

Competenza di pensiero sistemico: capacità di riconoscere e capire le relazioni, di analizzare i sistemi complessi, di pensare a come i sistemi sono incorporati in diversi domini e in diverse scale, e di affrontare l'incertezza.

Competenza preventiva: capacità di comprendere e vautare diversi futuri possibili, probabili e desiderabili; di creare le proprie visioni per il futuro; di applicare il principio di precauzione; di valutare le conseguenze delle azioni; e di affrontare i rischi e i cambiamenti.

Competenza normativa: capacità di comprendere e riflettere sulle norme e sui valori che sono alla base delle proprie azioni; e di negoziare i valori, i principi, gli obiettivi e i traguardi della sostenibilità, in un contesto di conflitto di interessi e di compromessi, di conoscenza incerta e di contraddizioni.

Competenza strategica: capacità di sviluppare e implementare collettivamente azioni innovative che promuovono la sostenibilità a livello locale e in contesti più ampi.

Competenza di collaborazione: capacità di imparare dagli altri; di capire e rispettare i bisogni, le prospettive e le azioni degli altri (empatia); di capire, relazionarsi ed essere sensibili agli altri (leadership empatica); e di gestire i conflitti in un gruppo e di facilitare la risoluzione collaborativa e partecipativa dei problemi.

Competenza di pensiero critico: capacità di mettere in discussione norme, pratiche e opinioni; di riflettere sui propri valori, percezioni e azioni; e di prendere posizione nel discorso della sostenibilità.

Competenza di autoconsapevolezza: capacità di riflettere sul proprio ruolo nella comunità e nella società (globale); di valutare continuamente e motivare ulteriormente le proprie azioni; e di affrontare i propri sentimenti e desideri.

Competenza integrata di problem-solving: capacità generale di applicare diversi modelli di problem-solving a complessi problemi di sostenibilità e sviluppare opzioni di soluzione praticabili, inclusive ed eque che probuovano lo sviluppo sostenibile, integrando le competenze sopra mensionate.

Fonte: Educazione per gli obiettivi di sviluppo sostenibile, obiettivi di apprendimento, 2017, UNESCO

Educazione per lo Sviluppo Sostenibile ▼

L'approccio dell'Educazione allo Sviluppo Sostenibile (ESD) permette agli studetti di prendere decisioni informate e azioni responsabili per contribuire ad un mondo più sostenibile. Un mondo in cui la crescita economica è limitata dai confini planetari e sociali. Le competenze di sostenibilità non possono essere insegnate, ma devono essere sviluppate dagli stessi studenti. Queste vengono acquisite durante l'azione, sulla base dell'esperienza e della riflessione. Ciò richiede un approccio che sia centrato sullo studente e autoregolativo, pratico, orientato all'azione e basato sull'apprendimento attraverso la scoperta e la ricerca, sulla collaborazione e l'interazione (anche con e da esterni), e sui problemi del mondo reale e i bisogni della società. Quanto detto può essere raggiunto solo se l'apprendimento formale, non formale e informale sono collegati tra loro. L'UNESCO ha svuluppato una serie di obiettivi - per contribuire all'Agenda 2030 attraverso l'istruzione - basati sulle competenze di sostenibilità e sugli SDG.

Gli obiettivi di apprendimento per ogni SDG sono contenuti nelle pagine informative degli SDG.

La pubblicazione completa dell'Unesco può anche essere scaricata: Educazione per gli obiettivi di sviluppo sostenibile, obiettivi di apprendimento, 2017, UNESCO