Paso 1) Introducción (45 minutos)
El alumnado verá un vídeo: “¿Pararías si vieses a esta niña pequeña en la calle? | UNICEF".
Después de ver el vídeo el profesorado abrirá un pequeño debate con el estudiantado preguntándole cómo les ha hecho sentir el vídeo:
- ¿Qué se siente al ver esto?
- ¿Crees que es un caso aislado o algo común en nuestra sociedad?
- ¿Por qué crees que la gente reacciona de una u otra forma ante la misma situación?
- ¿Qué son los estereotipos? ¿Alguna vez te has sentido víctima de los estereotipos?
- ¿Cuáles crees que son las causas de esas opiniones?
- ¿Cuáles son las causas de las desigualdades sociales y económicas?
Tras el debate, el profesorado presentará brevemente algunos datos sobre el primer objetivo de desarrollo sostenible (el cuerpo docente puede inspirarse en Páginas web para explicar el ODS 1).
Paso 2) Juego de intercambio de roles (60 minutos)
El propósito de esta actividad es dejar claro que el concepto de pobreza es un concepto dinámico que puede afectar a cualquier persona en cualquier momento de su vida.
El alumnado se dividirá en parejas y cada pareja recibirá una tarjeta con los nombres de personas ficticias de diferentes edades y con diferentes roles y empleos. (Documentos: Intercambio de roles. El dinamismo de la pobreza)
El profesorado comunicará también que gradualmente irá presentando ciertas situaciones y que en consecuencia (Imprevisto) algunas personas deberán modificar su comportamiento. El profesorado deberá insistir en la importancia de encontrar una solución a pesar de las dificultades que se presenten. El objetivo de la actividad es destacar el trabajo de la gente corriente que pudiera ser pobre. De acuerdo con esta actividad, el profesorado ayudará al estudiantado a identificar interconexiones entre la pobreza, la educación, los modos de vida y el acceso a unos servicios médicos y a entender que la pobreza es un concepto dinámico que evoluciona con el tiempo debido a lo azaroso de la vida.
Paso 3) Distribuir el presupuesto (60 minutos)
Conectando con el intercambio de roles propuesto anteriormente, en el que el alumnado ha experimentado en primera persona la pobreza y la vulnerabilidad, les explicamos cómo el sistema público crea la asistencia social a través de los servicios sociales. La asistencia social es una herramienta para combatir las desigualdades. Facilita a los individuos, familias y grupos más vulnerables acceder a necesidades básicas. El objetivo es posibilitarles vivir con dignidad. Existen numerosos tipos de ayuda para las personas desempleadas, la gente joven, gente con discapacidades, etc.
Se divide al alumnado en grupos (4 o 5 estudiantes) y cada grupo recibirá 100.000€ para gestionar.
Pide al alumnado que se imaginen en el consejo de administración de la región. Tendrán la tarea de dividir el presupuesto entre las diferentes áreas de asistencia social. ¿Cómo distribuirías el presupuesto para evitar casos de pobreza y crear una sociedad más justa, igual, y atenta?
El estudiantado deberá encontrar la fórmula, con la que todo el grupo esté de acuerdo, para gestionar las cantidades de dinero de las siguientes líneas presupuestarias:
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Línea presupuestaria
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€ para cada línea
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Apoyo a la familia
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Apoyo al desempleo
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Creación de empleo
(Políticas activas)
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Prestaciones por discapacidad
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Apoyo a los/as jóvenes
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Prestaciones de vivienda
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Otros ...
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Tras haber llegado a un acuerdo, se presentará ante el resto del alumnado. También se explicarán los criterios y motivos empleados para la gestión.
- LLAMADA A LA ACCIÓN 1
Se les pedirá al alumnado que escoja una fecha para prestar ayuda a gente que puedan encontrar en la calle. ¿Cómo ayudar a las personas sin hogar?
- Donación de artículos. Donar cosas antiguas o nuevas es una forma fácil de ayudar. Entrega esos objetos a asociaciones locales que ayuden a personas sin hogar o directamente a las personas sin hogar que puedas encontrar (se podría donar: ropa resistente y de invierno, ropa interior, pequeños productos de higiene, artículos de primeros auxilios, tickets de transporte público,etc.).
- Donación de comida: Puedes donar alimentos enlatados y frutas y verduras frescas en los comedores sociales o puedes entregar plátanos, manzanas, sandwiches o lo que puedas encontrar a precios bajos y en grandes cantidades en pequeños comercios.
- Voluntariado: Otra forma de ayudar a las personas sin hogar es hacerse voluntario en alguna asociación que ayude a personas sin hogar. Puede ser en albergues, comedores de barrio o en un centro organizado.
- LLAMADA A LA ACCIÓN 2
Se pedirá al alumnado que grabe un vídeo similar al que vieron durante el primer paso.
Tendrá que desarrollar un experimento social en el que interactuarán con un problema relacionado con la pobreza. Un experimento social es un tipo de investigación psicológica o sociológica para comprobar las reacciones de la gente ante ciertas situaciones o eventos. El experimento se basa en un enfoque social personal cuando la principal fuente de información son las personas con su conocimiento y su punto de vista. El vídeo puede ser posteriormente publicado (con el consentimiento de las personas entrevistadas) en plataformas como Youtube o Instagram para crear conciencia entre la gente joven en el asunto de la pobreza.
