Step 1)  Introduzione (45 minuti)

Gli studenti guarderanno il video: "Would you stop if you saw this little girl on the street? | UNICEF".

Dopo aver visto il video, l'insegnante aprirà un piccolo dibattito con gli studenti, chiedendo loro "come li ha fatti sentire guardare il video". Di seguito alcune domande guida per il dibattito:

• Come ci si sente a vedere questo video?
• Pensi che questo sia un evento isolato o qualcosa di comune all'interno della nostra società?
• Perchè pensi che le persone reagiscano in un modo o nell'altro alla stessa situazione?
• Cosa sono gli stereotipi? Ti sei mai sentito vittima degli stereotipi?
• Quali pensi siano le cause di questi pensieri?
• Quali sono le cause delle disuguaglianze sociali ed economiche?

Dopo il dibattito, l'insegnante introdurrà brevemente alcuni fatti riguardanti il primo SDG (l'insegnante può prendere ispirazione dal "Websites to explain Sdg 1" - presente nella sezione "Siti internet" )

Step 2) Gioco di ruolo (60 minuti)

Lo scopo di questa attività è di rendere chiaro che il concetto di povertà è dinamico e che può colpire qualsiasi persona in qualsiasi momento della sua vita.

Gli studenti verranno divisi in coppie e ad ognuna verrà data una carta con i nomi di persone immaginarie di diverse età, ruoli e lavori. (Sezione "Documenti": Roleplay the Dinamics of Poverty). 

L'insegnante dirà anche che presenterà gradualmente certe situazioni (imprevisti) e che, di conseguenza, alcune persone dovranno cambirare il loro comportamento. L'insegnante dovrebbe sottolineare l'importanza di trovare una soluzione nonostante le difficoltà che si sono presentate. Lo scopo di questa attività è quello di evidenziare il lavoro della gente comune, la quale può anche essere povera. Sulla base di questa attività, l'insegnante aiuterà gli studenti a identificare interconnessioni tra povertà, istruzione, mezzi di sussistenza e accesso all'assistenza sanitaria, e a comprendere che la povertà è un concetto dinamico che si evolve nel tempo a causa delle contingenze della vita. 

Step 3) Distribuire il budget (60 minuti)

Collegandoci al gioco di ruolo proposto sopra, dove gli studenti hanno sperimentato in prima persona la povertà e la vulnerabilità, ora spieghiamo loro come il sistema pubblico - attraverso i servizi sociali - stabilisce l'assistenza sociale. L'assistenza sociale è uno strumento per affrontare le disuguaglianze. Rende più facile per gli individui, le famiglie e i gruppi più vulnerabili soddisfare i loro bisogni di base. L'obiettivo è di permettere loro di vivere con dignità. Ci sono molti tipi di aiuti per disoccupati, per i giovani, per le disabilità, etc. 

Gli studenti sono divisi in gruppi (da 4 o da 5 persone) e ogni gruppo avrà un budget di €100,000 da gestire. 

L'idea è quella di chiedere agli studenti di immaginarsi nel consiglio amministrativo della regione. Gli studenti avranno quindi il compito di dividere il budget tra le diverse aree di assistenza sociale. La domanda alla base è "come distribuire il budget per evitare casi di povertà e creare una società più giusta, equa e solidale?"

Gli studenti devono trovare una formula, sulla quale tutto il gruppo è d'accordo, per gestire la somma di denare nelle seguenti linee di bilancio.

Dopo aver trovato un accordo, verrà presentato al resto degli studenti, spiegando anche i criteri e le ragioni utilizzate per la gestione del denaro disponibile. 

 - CALL TO ACTION 1 

Verrà chiesto agli studenti di organizzare una giornata in cui si occuperanno di dare un aiuto alle persone che incontrano per strada. Come aiutare i senzatetto?

• Donazione di oggetti: donare oggetti vecchi o nuovi è un altro modo semplice per aiutare. Date questi oggetti alle associazioni locali che aiutano i senzatetto o dateli direttamente ai senzatetto che vedete spesso in giro (si possono donare vestiti pesanti e invernali, biancheria intima, piccoli rticoli per l'igiene, articoli di pronto soccorso, biglietti per i trasporti pubblici, etc.).
• Donazione di cibo: si può donare cibo in scatola e frutta e verdura fresca alla mensa locale dei poveri, o si possono anche portare banane, mele, panini o qualsiasi cosa si possa trovare anche a basso costo e in grandi quantità nei minimarket. 
• Volontariato: un altro modo per aiutare i senzatetto è diventare un volontario in un'associazione che aiuta queste persone. Può essere un dormitorio, una mensa di quartiere o un centro organizzato. 

- CALL TO ACTION 2 

Agli studenti si chiederà di registrate un video simile a quello visto durante il primo step.

Quindi, dovranno pensare a un esperimento sociale in cui si interfacciano con un problema legato alla povertà. Un esperimento sociale è una specie di ricerca psicologica o sociologica per testare la reazione delle persone a certe situazioni o eventi. L'esperimento si basa su un particolare approccio sociale dove la principale fonte di ingormazione sono le persone con le loro conoscenze e punti di vista. Il video può poi essere pubblicato (con il consenso delle persone intervistate) su piattaforme web come Youtube o Instagram per sensibilizzare i giovani sul tema della povertà.