Step 1) Ricerca e Osservazione (120 minuti)

Dopo un'introduzione al tema del "contributo delle attività umane  alle emissioni di CO2 dovute al consumo di energia e alle loro conseguenze sul clima" (vedi lista di siti web e video proposti nelle omonime sezioni delle "Risorse disponibili"), gli studenti iniziano la loro ricerca. Questa deve essere fatta in gruppi da 3-5 perosone, all'interno del centro di formazione o nel quartiere. I gruppi dovranno osservare e scattare forto che riguardino due aspetti chiave della questione:

• Comportamenti individuali e attività locali che contribuiscono alle emissioni di gas serra e che potrebbero essere migliorati,
• Pratiche locali collettive o individuali che possono contribuire a ridurre le emissioni di gas serra.

Il facilitatore commenta l'importanza di prestare attenzione non solo alle attività individuali o locai, ma anche a tutti gli aspetti relativi al loro campo di studio.

• Per aiutare gli studenti, può essere fornita loro una mappa come quella proposta di seguito; una sorta di promemoria delle varie fonti di possibile risparmio energetico.
  
  

• Gli studenti prendono appunti, scattano foto con un dispositivo mobile (es. cellulare; tablet, etc.) che riflettono le loro osservazioni.

Step 2) Condividete le vostre scoperte! (60 - 90 minuti - in base al numero dei gruppi)

• Tornando in classe, ogni squadra selezione 3 degli argomenti che ha notato e sceglie le foto più rappresentative che esprimano questi argomenti (3-5 foto per argomento). A questo punto, mettono insieme le idee per scrivere un breve testo in relazione alle foto che hanno scelto.

Il numero di parole dovrebbe essere molto breve (da 10 a 40 parole). Un titolo (non più di 5-6 parole) completerà la creazione dello scritto.

• Ogni gruppo usa poi un'applicazione decisa per l'elaborazione di immagini e testi per presentare meglio le proprie foto e brevi narrazioni (ad esempio PIC Collage, Photo Collage, etc.) prima di presentare agli altri gruppi (presentazione dura circa 5 minuti per gruppo). 

• Alla fine lascia uno spazio per le conclusioni finali e per un riassunto. Quali sono le attività più comuni nella nostra zona che contribuiscono alle emissioni di CO2? E quali sono le buone pratiche che dovrebbero essere mostrate?

- CALL FOR ACTION 1

Organizzate una mostra nel centro di formazione/scuola. Con il supporto del formatore, gli studenti finalizzeranno e modificheranno i loro poster per la stampa in A2 (594x420mm) o A1 (841x594mm). Una mostra può essere ospitata nella sala o in uno spazio comune del centro di formazione. Il titolo della mostra dovrebbe essere deciso dai tirocinanti/studenti (es. "Ridurre lo spreco di energia"; "Consigli per il risparmio energetico"; "Ridurre l'impatto sul nostro clima: Risparmiare energia").

Ricorda che il contribuoti di un formatore o di un esperto in grafica o comunicazione faciliterà la creazione del poster e lo renderà più esplicito e convincente.

Se la mostra non può essere organizzata, una diffusione online attraverso il sito internet, la pagina facebook, il blog o altri media del centro di formazione, può essere un canale alternativo.

- CALL FOR ACTION 2

Segnala le buone pratiche e fai sentire la tua voce!

Promuovendo le buone pratiche, gli studenti incoraggeranno i cambiamenti  di comportamento (iniziando da loro stessi!) e interagiranno positivamente. A seconda dell'ambito della loro ricerca (centro di formazione o quartiere) si metteranno in contatto con la direzione del loro centro di formazione/scuola o con le organizzazioni ambientali locali o il comune, apriranno una nuova pagina facebook per condividere le loro scoperte e coinvolgere altri a farlo, o prenderanno parte alla consultazione riferendosi a nuovi progetti o politiche sul tema.