Stap 1) Onderzoek en observatie (120 minuten)
Nadat ze kennis hebben gemaakt met de bijdrage van menselijke activiteiten aan de CO2-uitstoot als gevolg van energieverbruik en de gevolgen daarvan voor het klimaat (zie lijst met voorgestelde links en video's), beginnen de leerlingen met hun onderzoek.

• In groepen van 3 tot 5, in het trainingscentrum of in hun buurt, observeren en fotograferen ze foto's die twee aspecten van het probleem laten zien:
• Individueel gedrag en lokale activiteiten die bijdragen aan de uitstoot van broeikasgassen en dat kan worden verbeterd.
• En lokale collectieve of individuele praktijken die kunnen bijdragen aan het verminderen van de uitstoot van broeikasgassen.

De begeleider merkt op hoe belangrijk het is om niet alleen aandacht te besteden aan individuele of lokale activiteiten, maar ook aan alle aspecten die verband houden met hun vakgebied.

• Om hen te helpen kan een mindmap zoals hieronder door de trainer worden verstrekt als herinnering aan de verschillende bronnen van mogelijke energiebesparing.
  
  

• Leerlingen maken aantekeningen en foto's met een mobiel apparaat (mobiele telefoon, tablet) die hun waarnemingen weerspiegelen.

Stap 2) Deel je bevindingen! (60 tot 90 minuten - afhankelijk van het aantal groepen)

• Elk team keert terug naar de klas en selecteert 3 van de problemen die ze hebben opgemerkt en selecteert de meest representatieve foto's om erover te communiceren (3-5 foto's per onderwerp). Ze combineren ideeën om een ​​korte tekst te schrijven in relatie tot de relevante foto's die ze hebben gekozen.

Het aantal woorden moet erg kort zijn (van 10-40). Een titel (niet meer dan 5-6 woorden) maakt het schrijven compleet.

• Elke groep gebruikt vervolgens een besloten beeld- en tekstverwerkingsapp om hun foto's en korte verhalen beter te presenteren (bijv.PIC-collage, FOTO-collage, enz.) Voordat ze aan de andere groepen in 5 'worden gepresenteerd.

• Laat aan het einde ruimte over voor definitieve conclusies en een samenvatting. Wat zijn de meest voorkomende activiteiten in onze regio die bijdragen aan de CO2-uitstoot? En wat zijn goede praktijken die moeten worden getoond?

OPROEP TOT ACTIE 1.
Organiseer een tentoonstelling in het Opleidingscentrum/school
Met de ondersteuning van de trainer zullen leerlingen hun posters afwerken en bewerken om af te drukken in A2 (594 x 420 mm) of A1 (841 x 594 mm) posters. Een tentoonstelling kan worden gehost in de hal of een gemeenschappelijke ruimte van het trainingscentrum. De titel van de tentoonstelling moet worden bepaald door de cursisten (bv. "Bespaar energieverspilling"; "Energiebesparende tips"; "Beperk de impact op ons klimaat: bespaar energie")

Waar mogelijk zal de bijdrage van een trainer of expert in grafisch ontwerp of communicatie de afronding van de poster vergemakkelijken en deze explicieter en overtuigender maken.

Als de tentoonstelling niet kan worden georganiseerd, kan een online verspreiding via de website, facebookpagina, blog of andere media van het opleidingscentrum een ​​alternatief kanaal zijn.

OPROEP TOT ACTIE 2.
Rapporteer over goede praktijken en laat jouw stem horen!
Door goede praktijken te promoten, zullen leerlingen gedragsveranderingen aanmoedigen (te beginnen met zichzelf!) en positief met elkaar omgaan. Afhankelijk van de omvang van hun onderzoek (opleidingscentrum of buurt) zullen ze contact opnemen met de directie van hun opleidingscentrum/school of de lokale milieuorganisaties of gemeente, een nieuwe facebookpagina openen om hun bevindingen te delen en anderen erbij betrekken, of deelnemen aan overleg met verwijzing naar nieuwe projecten of beleid op ter zake.