Stap 1) Laten we het over feiten hebben. (60 minuten)

De leerkracht leidt het onderwerp in en toont enkele feiten over seks en reproductieve gezondheid, met behulp van video nr. 2. Hij of zij kan het ook hebben over de verschillen in de wereld en waar de problemen het duidelijkst zijn. Het is belangrijk om te praten over de belangrijkste problemen, zoals:

• Seksuele contraceptiva (seksuele en reproductieve gezondheid)
• Gezinsplanning
• HIV
• Maternale gezondheid/sterfte.

De leerkracht zou de informatie in de rubriek "Links naar websites" kunnen gebruiken.

Stap 2) Casestudies (120 minuten)

De leerkracht moet groepjes vormen van 4/5 personen en voor elk groepje casestudies zoeken. De leerkracht kan hen bijvoorbeeld deze vier casestudies brengen:

1. Angola, waar de behoefte aan gezinsplanning het grootst is;
2. Afghanistan, met een van de laagste moedersterftepercentages;
3. Spanje, dat een van de beste cijfers voor moedersterfte heeft;
4. Canada- met een van de beste ratio's voor onvervulde behoeften aan gezinsplanning;

De groepen moeten een afgevaardigde aanwijzen die hen zal vertegenwoordigen en zij moeten elk geval voorbereiden voor een debat.

Elke groep zal de cijfers, feiten, oorzaken en gevolgen van hun eigen zaak onderzoeken. Ze moeten ook maatregelen/oplossingen vinden om deze problemen te verminderen/vermijden/elimineren. Het is belangrijk dat de leerlingen grafieken, gegevens en feiten vinden die hen helpen om de discussie over het debat te ondersteunen. De leerkracht kan hen video's nrs. 3 en 5 tonen (onderdeel "Video") om de leerlingen te inspireren: 

• "Het begint met één: Seksuele en Reproductieve Gezondheid en Rechten"
• "Adolescentengezondheid en het belang van seksuele voorlichting"

Zodra de groepen klaar zijn met de activiteit, moet de onderwijzer de datum voor het debat vaststellen.

- OPROEP TOT ACTIE 1 

De leerkracht moet het debat met alle afgevaardigden van elke groep voorbereiden. Na het debat wordt enige tijd uitgetrokken voor een korte nabespreking en eventuele vragen.

- OPROEP TOT ACTIE 2 

Elke groep gaat op zoek naar gevallen die hulp nodig hebben in hun stad. Ze moeten aantallen, oorzaken en gevolgen van deze gevallen in de stad en in het leven van de mensen die erbij betrokken zijn, vinden. Het belangrijkste doel is om maatregelen/oplossingen/beleid te ontwerpen die reëel en werkbaar zijn.

De leerkracht moet evalueren en kiezen wat de best beredeneerde en de beste oplossingen voor de problemen zijn (echte en werkbare oplossingen).  De groep die de beste zaak heeft, moet een brief schrijven aan de burgemeester:

• Leg het geval en de feiten uit;
• Toon de oorzaken en gevolgen van deze problemen (sociaal, economisch en politiek);
• Schrijf de oplossingen op die zij hebben bedacht om het probleem op te lossen;

Zij moeten vragen om een ontmoeting met de burgemeester om de ideeën voor te leggen en een mogelijk actieplan te bespreken, met inbegrip van een periode van vrijwilligerswerk voor de klas.